“最大眾的觸控”——電容屏與大尺寸

　　納米電子黑板到底是什么呢?該產品的廠商之一給出了定義： 納米觸控膜擁有自主知識產權的一種改良型投射式電容(iPCT)透明觸控薄膜，它能隔著基板(一般為玻璃)精確感知人體手指觸控，通過靜電感應實現精確觸控定位，是觸控屏等精確定位裝置的核心部件。

　　通過這個定義可以了解到，所謂新興的納米黑板(電子黑板、納米觸控)其實很古老——它本質就是一種電容觸控屏技術。即是我們手機、平板電腦等產品上最常見的一種觸控和互動技術。這種技術下的互動產品的優勢，顯然也是用過智能手機的消費者都已經了解到的：高速度、高精度、很好的書寫體驗、透明輕薄等等。

　　但是，如果要用于教學交互產品的“互動”，電容觸控屏需要“更大”的尺寸。65英寸起步，80英寸好用，90英寸才真正“開始嗨”。這種大尺寸化則是所謂“改良型”三個字的重要含義。同時，在教學，乃至會議室、公共場所商用等領域，觸摸產品還面臨很大的“風險”：即手機產品是個人物品，甚至是心愛之物，會得到小心的呵護;但是，公共空間產品則隨時可能有意外碰撞，亦不是每一個接觸產品的人都會“小心翼翼”。

　　如何大尺寸化，如何實現更高的“堅固”程度，這是電容觸控產品進入教學等公共空間交互應用市場的核心瓶頸。自2008年以來，業內很多觸控廠商，都將大尺寸化、堅固性電容觸控產品研發作為重要市場方向。十年來，產品技術不斷進步，逐步實現了90英寸以上尺寸、10-100點多點觸控、厘米級別防爆玻璃保護等很高的可用指標。

　　對于以上產品的實現，基本的技術思路依然來源于“公共大尺寸顯示”的特殊性：即，大尺寸意味著不僅安全問題高、技術難度高;同時，大尺寸的顯示觸控也意味著“不再需要手機屏幕那種極高的精度”。后者則為大尺寸電容觸控屏設計提供了“空間”。通過對這種需求變化的合理利用，大尺寸電容觸控產品在保持“和尺寸相當的精度(1-3毫米)”，已經實現大尺寸的技術突破和更厚的保護玻璃穿透性能。二者結合就構成了今天納米黑板(電子黑板、納米觸控)最核心的技術。

　　讓教室多媒體教學徹底“復古”

　　采用納米黑板(電子黑板、納米觸控)技術的教室多媒體系統有何優勢呢?答案是“盡可能保留最傳統的教學方式和體驗”。

　　納米觸控膜與大尺寸超薄液晶顯示器結合，并把最外側的鋼化保護玻璃光學磨砂面作為“書寫面”。這個產品厚度只有7厘米左右——這個厚度完全可以嵌入到傳統教學黑板之中，與傳統教學黑板擁有一樣的功能。即交互顯示部分在關機時支持傳統粉筆書寫;在白屏時支持白板筆書寫;在教學內容演示時支持手指、電容筆的書寫：而且以上多種書寫手段可以混合使用、隨意切換的。

　　安裝這種納米黑板產品的多媒體教室，在非工作狀態下，從直觀角度看和傳統教室、黑板完全一樣。多媒體顯示交互系統不占據任何額外空間、不減少傳統粉筆書寫面積、不干擾任何傳統教學方式。同時，這種系統又具有現代交互多媒體教學系統的全部功能，甚至更為出色。

　　目前，教學交互常規的產品設備是“激光投影+電子白板”或者交互平板產品。這兩種產品采用的交互技術“經過幾輪淘汰賽后”，形成了以“紅外交互”為主的格局。但是，紅外交互產品雖然具有性能穩定、成本低廉、適合于任意大小的尺寸、僅占用設備邊框等優勢，但是也具有“易受粉塵干擾”、“邊框設備缺乏高強度保護”、“可能遇到光學干擾”等問題——這些缺點則是納米電子黑板技術所沒有的。

　　就如同在智能手機、平板電腦上，半導體技術的電容觸控產品成為最終獲勝的交互技術，在教學等大尺寸交互產品上，基于電容觸控的納米電子黑板技術的“優勢”非常明確。但是，這不等于這種產品“百利無害”：最核心的問題當然是“成本”。雖然納米黑板產品“體驗很棒”，然而只有 一些“不差錢”的示范學校、在高檔示范教室進行安裝。這種產品走向普及，還需要跨過“規模-價格”的互動關。

　　新技術如何挑戰舊王者

　　在近年來教育多媒體市場，紅外交互平板和激光投影 “近身肉搏”的時候，納米電子黑板悄然走來——作為第三極力量、新興交互技術，后者必然影響前者之間的競爭格局。

　　從市場看，大尺寸電容觸控支持者不少。比如，15年底，透明導電膜解決方案的開發者和生產商Cima NanoTech宣布，與世界最大的ICT技術提供商和垂直整合設備制造商富士康成立合資企業，針對大尺寸觸摸屏提供業內首個具有成本競爭力的投射式電容(pro-cap)觸控解決方案。再例如，深圳志凌偉業以Metal Mesh(金屬銅制程)為主的新技術材料代替傳統ITO觸控面板的工藝創新，在今年初成功量產國內首款86英寸金屬網格電容式觸摸屏。事實上，業內巨頭們，包括京東方、夏普等對大尺寸觸摸屏的研發從未停止。觸摸大尺寸化被認為是一個重大的“朝陽市場”。這是納米電子黑板這類產品能夠“十年中，幾乎零市場規模條件下，不斷前進”的動力。

　　從產品應用看，納米電容觸控的產品，作為一種透明薄膜電路設備，與液晶和未來的OLED產品具有更好的結合性，也完全能夠適應小間距LED屏產品觸控屏幕的設計。同時，如果應用在投影機的電子白板上，這種產品也能適應——只不過這種應用犧牲了電容觸控膜的“透明”優勢。

　　雖然作為新的交互技術選擇，納米觸控產品并不挑剔“顯示技術”，但是目前只有與平板產品(液晶和OLED)結合才能實現“整體超薄設計”，完全融合進傳統黑板之內。同時，如果這種技術進一步應用在電子課桌等(中等尺寸)產品上，其觸控精度亦可滿足，并更幾乎只有與液晶、OLED等平板顯示產品結合，才能保持外觀體驗、顯示效果體驗和成本上的“綜合競爭力”。

　　所以，技術上不能說納米觸控、電子黑板是“平板”的專利，但是市場上這種電容觸控產品的確更多的被與平板顯示技術結合。

　　從應用看，目前電子黑板最大的優勢可以被形容為：保留傳統粉筆黑板一樣的體驗，同時引進了最先進的交互教學和顯示系統，并最大程度上利用了教室內有限的“正面空間”。但是，這種優勢很可能受到“AI智慧教學”的挑戰。

　　傳統的黑板化的教學，是一種典型的“平面化”、“教師為主”的教學方法。而AI智慧教育，則是立體化、以學生為主，強調個性的教學場景。后者雖然不會排斥納米觸摸這種嶄新的交互技術，卻必然對“回歸傳統黑板”這個套路不買賬——納米觸摸交互產品的市場拓展需要從“立足黑板”，向“立足真正智慧化立體教學體系”轉變。這將是一種應用場景的創生挑戰。

　　綜上所述，作為一種新的技術(尚無標準的行業名稱)，“電容觸控納米電子黑板”的核心對手是紅外觸控，而非液晶顯示或者投影顯示。性能上，電容觸控優勢甚佳，但是成本上也顯著高于現有主流產品。技術上，電容大尺寸觸控已經進入成熟期，隨著市場規模擴大成本會顯著降低，市場已經有數種應用產品問世銷售。在應用上，與平板顯示的結合優勢、與場景空間的融合優勢、對未來柔性顯示的適應性等會成為這一技術的“典型特色”。——但是，這些特色到底如何影響教學顯示和交互產品市場呢?這個問題還需要時間慢慢回答。